读课文的第二自然段，从作者的笔下进一步了解桃花心木 教师小结了解了桃花心木，作者以“桃花心木”为题，你们猜他会写些什么？ 二初读课文 1独立阅读课文 一种植物桃花心木，一个平凡但却古怪的育苗人，林清玄会从中悟出什。
一交桃花心木课程设计流资料，导入新课 1课件出示桃花心木的有关图片，这是什么植物？学生交流搜集的关于桃花心木的资料，加强对桃花心木的了解桃花心木常绿乔木树皮淡红色鳞片状剥落羽状复叶，小叶4～6对，卵形或卵状披针形。
设计意图学生对桃花心木这种树了解甚少，分别出示两张图片是让学生对桃花心木有感官上的了解把搜集的丰富的信息引进课堂，目的是让学生对桃花心木的用途有大概的了解两张图片进行对比，并加以描述，可让学生更形象地感受到桃花心木。
桃花心木是多米尼加共和国的国树具体介绍 桃花心木属于楝科，是常绿大乔木，冬天常落叶，皮孔密布，因木材呈桃花色泽而得名偶数羽状复叶，互生小叶具短小叶柄，3~6对对生，斜卵形，先端渐锐，基部歪形，长3~75公分。
教学过程 一谈话导入，揭示课题 1谈话导入生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个quot我quot至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木其实，生活中还有许多普普通通的#39事物，对于他们的存在，我。
桃花心木属于楝科，是常绿大乔木，冬天常落叶，皮孔密布，因木材呈桃花色泽而得名偶数羽状复叶，互生小叶具短小叶柄，3~6对对生，斜卵形，先端渐锐，基部歪形，长3~75公分，宽15~33公分开黄绿色花，聚伞。
就这样，就可以了，因为人生本该就是努力拼搏’挑战困难的过程‘正如桃花心木里的一句话不知是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心告诉我们“要用笑脸迎接悲惨的厄运，用自信的。
桃花心木教学设计一教学目标知识与能力学会本课6个生字，正确读写“锻炼枯萎插秧”等词语过程与方法通过。
教学过程一图片导入师展示关于桃花心木的图片导入语同学们，大屏幕上展示出这样一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站。
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桃花心木课堂教学实录一执教名师王崧舟01一起点直面学情估测的差异师为了上林清玄先生的桃花心木，我特意。
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教学内容1一主教材中的桃花心木2主题阅读中的两棵枣树教学重点理解重点词语“奇怪”“不确定”，由“奇怪。
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