1、别饿坏了那匹马的作者是许申高，主要写了酷爱读书的“我”天天去小书摊蹭书看，父亲为维持别人生计令#39#39我#39#39卖马草赚钱，青年为了让#39#39我#39#39能够看书，谎称家中有马买下“我”所有马草，一次送马草时“我”得知了真相，很感动赞。

2、别饿坏了那匹马 教学目标1学会自读课文，能自主地把课文读通顺读流利2通过对重点词句的理解，体会一个善意的谎言背后的真情3培养乐于助人的真诚情怀懂得“放弃自己的一点私欲，能够成全一个美好的愿望”和“。

3、用“别饿坏了那匹马”做题目，至少有两层主要意思一是这是文中残疾青年一句善良的谎言正因为这句善良的谎言，我才会心安理得地去读青年的书正因为这句善良的谎言，故事才会显得如此的动人正因为这句善良的谎言。

4、“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想阻住我的去路，“你放下等碧云来拿”“没事，别饿坏了那匹马”可惜那天我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门“回来！”他。

5、主要写了酷爱读书的“我”，在失去看书机会，被迫去卖马草挣看书钱时，摆书摊的残疾青年骗“我”家中有马，买下“我”的马草，让“我”有了继续在他那里看书的机会，后来“我”知道了青年家中根本没有马，很感动赞扬。

6、主要写了作者去残疾青年的书摊那看书，每次都是偷偷看，后来被父亲骂，叫作者扯马草去赚钱看书，后来残疾青年发现我不来看书了，就说他家有马，马草可以卖给他，不过最后发现残疾青年是为了帮助我而撒了谎“别饿坏了那匹马”。

7、13这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我“以后，马草就卖绐我别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事 14以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马”。

8、“别饿坏了那匹马”这句话表面上是青年对自己家的马的关心，不让他饿着，实则免去了“我”寻找马草买主的辛苦，把时间花在读书上第二次说，是为了让“我”更加相信残疾青年家里真有这么一匹马。

9、别饿坏了那匹马读后感 最近，我们学习了别饿坏了那匹马这篇课文，使我感受到了人们温暖的真情这篇文章虽然没有优美的语言，也没有华丽的字眼，但字里行间流露的爱却让我深受感动这篇课文主要讲了酷爱。

10、别饿坏了那匹马表现了故事中其他人物的人性之美我整理了别饿坏了那匹马教学反思，欢迎欣赏与借鉴 六年级上别饿坏了那匹马教学反思一 别饿坏了那匹马一篇略读课文，课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机。

11、学生概括课文别饿坏了那匹马的主要内容，从“我”的角度来说，语言啰嗦，不够简练，表述也不太清楚的时候，为师则引导学生多角度思考，换个角度来说别饿坏了那匹马课文原文，试着从残疾青年的角度来说说课文的主要内容，学生的概括立刻变得清楚明白，语言精练言。

12、以下是我为大家整理的别饿坏了那匹马读后感通用7篇，希望对大家有所帮助 别饿坏了那匹马读后感 篇1 别饿坏了那匹马这篇课文，就是讲述了一个善意的谎言的开始经过结果本文主要写了“我”以前都是偷偷摸摸地去书摊。

13、还给那年轻人，拽着我走了我回头去看愣在轮椅上的他以及握在他手中的那本书，书页中分明多了几张毛票晚上，父亲对我说“打你不为别的事都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草。

14、赞扬了残疾青年不计一己得失想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情全文主线清楚，脉络分明围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好心灵如，残疾青年。

15、本文主要叙述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的故事赞扬了残疾青年不计一己得失想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的。

16、我从“叮嘱”二字感受到摊主十分认真，怕“我”记不住把马草卖给他，又从”别耽误时间饿坏了那匹马”中明白残疾青年希望“我”及时送草，不要厌恶，其实就是“我”天天来看书，增长知识等“我”发现了这善意的谎言。

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