主要内容跨越海峡的生命桥讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了钱畅的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥文中的白血病俗称“血***”，是一种恶性程度极高的血液病近年来，随着***；本课教学的重点是引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及 向李 博士一样的两岸医护人员的奔波劳累，从而体会“跨越海峡的生命桥”的含义 四上跨越海教学反思 跨越海峡的生命桥一课的课堂教学设；引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年跨越海峡的生命桥教学目标在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义 教学准备 多媒体课件辅助课题卡片 课程安排 2课时 教学过程 第一课时 一谈“桥”揭题；1小钱得了白血病，在一位青年身上找到了合适的骨髓李博士抓紧时间赶回杭州，便连夜为小钱做骨髓的移植手术，最后，小钱得救了2跨越海峡的生命桥是指跨越海峡的爱心。

古诗两首表现了朋友间真挚的爱，搭石体现了乡亲们纯朴的爱，跨越海峡的生命桥展现了爱的奇迹，卡罗纳诠释了爱的真谛，给予是快乐的阐述了爱的哲理搭石重点是体会乡亲们淳朴的爱，难点是体会作者是怎样通过平凡的；1读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义 2正确流利有感情的朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心他人着想的高尚品质，感受两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价 教学重点 引导学生通过理解骨髓；1今天，我们学习了跨越海峡的生命桥这篇课文课文主要写了杭州青年小杨患白血病要骨髓移植，一个台湾青年自愿捐献骨髓做手术那天，刚巧碰到地震，医生李博士冒着生命危险为他抽取骨髓并成功地完成了手术，小钱得救了；用爱心，架起了一座跨越海峡的生命桥也许，钱畅和这位台湾青年永远也不会见面，但是，能不能见面并不重要，因为两岸的骨肉同胞心是连在一起的，那血脉亲情，如同生命的火种，会一代一代传下去，永远不会熄灭。

跨越海峡的生命桥评课 听了李老师执教的跨越海峡的生命桥一课，被她那亲和，充满深情的教风所深深打动，其自然的导语，深厚而真实的功底深深令我佩服这节课中，教师的导语自然，教学中紧抓教材内容中关键词语的理解；跨越海峡的生命桥 作者竹林 1999年9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气小钱静静地躺在病床上灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来这个刚满18岁的年轻人。

古诗两首表现了朋友间真挚的爱，搭石体现了乡亲们纯朴的爱，跨越海峡的生命桥展现了爱的奇迹，卡罗纳诠释了爱的真谛，给予是快乐的阐述了爱的哲理搭石重点是体会乡亲们淳朴的爱，难点是体会作者是怎样通过平凡；体会“跨越海峡的生命桥”的含义宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中这种血脉亲情是生命；本课教学的重难点是引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义 2#xFFFD词句解析 1这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零；古诗两首表现了朋友间真挚的爱，搭石体现了乡亲们纯朴的爱，跨越海峡的生命桥展现了爱的奇迹，卡罗纳诠释了爱的真谛，给予是快乐的阐述了爱的哲理我所执教的是搭石的第一课时重点是感受乡亲们默默无闻。

病因缺少主语 故，应改为通过学习跨越海峡的生命桥这篇课文，我受到了深刻的思想教育跨越海峡的生命桥这篇课文使我受到了深刻的思想教育。

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