勾出捉鱼的动作“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着”“飞走”从捉鱼过程中体会到1 翠鸟的动作熟练连贯，不犹豫不落空2 动作在一瞬间完成，连机灵的小鱼也没反应过来可见翠鸟行动迅速敏捷 “只有苇秆还在摇晃，水波；三教学重难点1了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和***本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情2引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境爱护鸟类的意识3。
“疾飞”是指飞得很快的意思，翠鸟在“疾飞”中，眨眼间又轻轻地停在细软的苇秆上，这说明翠鸟飞行时动作十分敏捷“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快，“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”说明停得急而轻，这句话充分；1翠鸟停在河边的小树枝上，得意地望着水面2翠鸟伸腿蹬开苇秆，叼起小鱼，心满意足地往远处飞走了3翠鸟发现水中的小鱼，兴奋地就飞了过去4翠鸟睁着锐利的眼睛侦查着周围的一切活动5翠鸟扭动身体，放声。
翠鸟教学设计导入
教学重点认读生字新词并掌握教学难点通过朗读了解故事大概的情节 教学准备1多媒体课件2张贴用的图片森林草地小溪翠鸟狐狸顶着棕榈的小兔做游戏用的生字卡片教学过程课前交流互相介绍，彼此。
师用最有特点的最常见的最熟悉的事物进行对比，有助于我们更好的体悟翠鸟的美副板书手法 对比3师因为作者的细致观察，这只美丽的翠鸟仿佛就出现在我们面前了，这就是观察的作用呀相信通过作者的描述。
认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相结合，展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验交流下面是我收集整理的会搭船的鸟教学设计，欢迎阅读参考教材分析 文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“。
作者是按爪子羽毛眼睛嘴，这样的顺序描写翠鸟的外形作者对翠鸟的外形和活动特点做了非常细致的观察，形象生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏神速的动作这篇课文形象生动地介绍了一种生活在水边的小。
5过去我们学的翠鸟一课，写翠鸟飞得快，怎么定的，记得吗！疾飞一刹那一瞬间像箭一样飞过去 6谁能根据书上描写的内容画面，联系平时你所观察到的想象一下，说说小燕子飞行怎么快翠鸟教学设计第二课时怎么美？上面这些词语注意运用 提。
板书设计搭船的鸟 翠鸟 美丽 嘴红色 羽毛翠绿 本领高 翅膀蓝色 一下子 没一会儿 教学反思搭船的鸟一课，是一篇内容浅显而富有童趣的文章作者用浅近朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然。
翠鸟教学设计优质课
四精要练习 课堂上的一得能否真正落实，还要看作业安排是否合理，是否真正体现了教师在本堂课中的教学目标也以翠鸟为例，这课的教学重点是学习“抓住特点，有顺序”观察的方法课后布置学生观察一种动物，抓住它。
6你说的比老师画的好，大家注意没有，作者怎么没有写眼睛嘴是疏忽了吗三年级学过一篇课文翠鸟，那一课没写翠鸟的尾巴，记得吗是不是也是作者疏忽了7学生讨论后，指名回答教师小结作者没有写。
结合文本体会翠鸟***动作的迅速，初步学习作者描写连续动作的方法教学设计#160 #160 #160 #160 #160 #160 #160 15#160 搭船的鸟 教学目标1正确流利有感情的朗读课文2理清作者的。
如小学语文S版的课文翠鸟，紧扣题目，引导学生分以下步骤教学翠鸟是什么样子的？它喜欢做什么？紧扣题眼，就抓住课文的重点，使教学设计清晰，课程目标得到整合 2抓中心句 中心句的呈现方式因文而异有的开篇点题，有的篇末。
预设1翠鸟的外形 它的羽毛是翠绿的，翅膀上带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的嘴抓住颜色特点来写外形教师追问“我看见一只彩色的鸟站在船头，多么美丽呀”是不是细致描述引导学生了解“彩色”。
以上内容来自网络，目的只是为了学习参考和传递资讯。
其版权归原创作者所有，如不慎侵犯了你的权益，请联系我们【qq123456】告知，我们将做删除处理！