其次，法律意义上的没收是指执法部门将自然人法人或其他组织的违法违规所得或物品罚没学校及教师没收学生手机的行为仅仅属于对学生手机的临时占有和管理，并不是法律意义上的没收如果学生违规携带和使用手机，学校及教师有；高中的老师在三年的时间里没收了108部手机，学生带手机进学校没有必要因为学生本身就是学习的年龄，把手机带到学校只会让孩子长时间的玩手机，因为现在孩子都比较沉迷于手机当中的游戏同时孩子在学校当中也没有一个正确的。

高中的老师在三年的时间里没收了学生108部手机，这个老师之所以没收孩子们的手机，是因为想让孩子们能够把更多的心思都投入到学习当中因为在高中学业非常的忙碌，一些学生都没有意识到学习的重要性，会长时间的打游戏玩手机；2学生的自制力比较差，会影响学习在我高中的时候，我有一个同学，他在上课的时候也在玩手机，他认为自己可以控制自己玩手机的时间，而且用手机可以查学习资料，还可以学到一些老师不会讲的东西，因此他每天都带着手机。

没收手机的行为，需要根据具体情况才可以确定教师没收手机后直接交与学生家长，不违法教师没收手机后保证在一定期限内归还，不违法教师没收手机后便不予归还，违法民法典第一百一十四条民事主体依法享有物权物权是。

老师3年收108部手机正常吗

陕西的一名高中老师，在三年的时间里没收了学生108部手机，学生们并不能够理解老师这样的行为更多的学生都是考虑到手机都是自己的私有财产，老师不能因为学生把手机带到学校就没收虽然说这名老师在等到学生都毕业的时候。

1，老师没收学生的手机，本身是替学生保管，并非完全占为己有，所以可以理性的看待其实不得不说的是，对于老师来说，没收学生手机，其实本身也是为了保护学生的自身学习考虑所以并不会将这些手机占为己有，所以更应该理性。

陕西的一个高中老师，在三年的时间里没收了学生高达108部手机，在学生毕业后，老师也是特地的把这些手机都归还了给学生老师的用心良苦得到了学生的理解生活当中，经常性的会看到学生在学习的时候会特地的把手机带到学校。

这样才能让手机发挥它的好处，减少手机可以孩子们带来的负面影响关于ldquo高中老师三年没收108部手机，你觉得高中生应该带手机到学校吗rdquo这个话题，各位有什么观点，欢迎在评论区留言。

在陕西，有一位老师在三年当中没收了108部手机，最多有一个人被没收了四部手机，并且最长时间也是三年之久在同学毕业的时候，老师把这些手机全部都归还给了同学我并不赞同老师没收学生的物品，如果说老师发现学生在上课玩。

高中老师3年没收108部手机

1、所以说对于高中生来说他们写的手机大多数的时间都是为了能够玩游戏，或者说是通过聊天，因此在这样一种情况之下，大部分的功能生他们现在手机的目的都是为了能够休闲娱乐所以说老师们就会对手机进行一定的严格管理，虽然会有。

2、高中的老师三年的时间里没收学生108部手机，老师这么做非常的不合理因为老师在没收学生的私有物品，因为手机本身就是学生花钱购买的，老师没收了手机也就相当于把学生的私有物品占为己有虽然说老师的出发点是为了让孩子们投。

3、问题1，不用考虑哪一条，不会有什么法律特别强调老师没老师3年收108部手机正常吗收学生手机违反什么法律直接适用侵占罪就可以了至于3年以后还，学校领导真的是喝了山西假酒与三鹿奶粉的混合物问题2，至于这一点，跟上一点类似没收手机不还。

4、第三，学校没收学生手机更主要的考虑是为了学生的学习，为了维持一个良好的课堂秩序，而这也是双方都应尽的义务，所以学校老师和学生都应该积极自觉地遵守学校纪律，从学生的角度则应该配合老师的工作，提高自控能力学生本身就。

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