白鹅是丰子恺先生的一篇散文，文章从白鹅的叫声，步态和吃相中，细致地刻画了鹅高傲的特点下面是我收集整理的白鹅教学设计，欢迎阅读参考学习目标1认识颈厉等8个生字会写颈郑等12个生字能正确读写高傲。
1自由读课文，想一想 这是一只什么样的白鹅？ 用课文中的词概括 2口头填空 这是一只___的白鹅 高傲傲慢从容不迫一丝不苟架子十足有着老爷脾气需要人侍侯 3你从哪里知道这是一只高傲的白鹅。
7师质疑老师不明白了，从刚才同学们的朗读中读出是喜爱，可从字面上看，作者好象并不喜欢白鹅，师读不喜爱的语气作者到底对它怀着什么感情？ 作者对白鹅是一种喜爱的感情 作者虽然使用的是贬义的词语，但是那是对白鹅的真喜欢。
白鹅优质课教学设计篇1 教学目标要让学生把握白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情教法学法比照学习，比照自己对事物的观察尝试学习，尝试对事物的描摹在差异中对话，在沟通中提高学生与文本沟通。
白鹅教学设计教学目标 1认识8个生字，会写12个字，正确读写词语2通过朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白丰子恺白鹅教学设计鹅的喜爱之情3感悟文写作 方法 ，体会作者用词的准确生动和幽默风趣教学过程一导入。
教学难点从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情教学时间二课时 教学过程一 引入我们小时侯就学过一首诗咏鹅，请齐背一下咏鹅鹅鹅鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波。
人教版四年级上册语文白鹅教学设计1 教学目标 1能有感情地朗读课文 2学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比拟人明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情 3积极参与学习活动，在感悟用词的准确描写的风趣。
教学过程 一激发兴趣，导入新课 1出示骆宾王的咏鹅“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波”2这首诗突出了鹅的什么特点？这首诗突出描写了鹅的外形特征和动作特点3丰子恺先生的散文白鹅又。
七年级第三单元课文白鹅教学设计 教学目标 1知识与能力分析ldquo白鹅rdquo特点，理解作者对白鹅的思想感情学习用比较的手法突出事物特征的写法学习课文中生动形象的语言2 过程与方法 通过ldquo。
教学 反思 是教学论和教师 教育 研究等教育学领域重点研究的课题那么对于白鹅这节课要怎么设计教案又有什么该反思的呢？下面我为大家整理了白鹅教案及反思，欢迎参考 白鹅教案及反思篇一 一教材分析 人教版语文第七册第四单元的。
教学过程一创设情境，导入新课 1出示课文插图或多媒体可见2观察说话这是一只什么样的白鹅3导入新课叶？诺索夫是怎样描写这只白公鹅的两位作家的描写有哪些相同和不同的地方二检查预习，初读。
发展性目标1学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处2初步体会作者表达方式的不同情感性目标体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情教学重难点通过作者的具体描写初步体会作者表达。
2学生准备认真预习白公鹅，完成学习任务有条件的同学可以留心观察白鹅或其他动物的外形及活动课时安排1课时教学流程与设计意图一对比导入，预设猜想 1回忆丰子恺的白鹅，出示今天的课题猜猜。
白鹅中的“鹅老爷”“架子十足”“不胜其烦”白公鹅中的“上将军衔勾当主宰” 第一课时教学反思 1重视词语教学，教给学生理解词语的方法始终觉得词语教学是阅读教学非常重要的部分，理解词语的过程是词汇积累的过程。
白鹅这篇课文的教学重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅“高傲”的特点的，难点是从那些看似贬义的词句中体会作者对鹅的喜爱之情下面我为大家介绍白鹅教学反思，希望能帮到大家！ 白鹅教学反思1 本节课根据学生的年级特点。
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