一导入 以一篇时文作为课文教学的导言，岳阳楼记教案教师先请一位同学朗诵这篇文章文章点明了岳阳楼记的三大优点写景好政论好人生观好教师顺此带领学生进入课文二读讲 把课文立意新政论好。

1背景介绍唐代宗大历三年768之后，杜甫由江陵公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药。

可从岳阳楼上镌刻的诗词歌赋谈起，也可从岳阳楼的修建历史谈起可放录像或多媒体资料，也可由同学介绍 二结合课下注释工具书正音正字 三初读课文两遍，熟悉文章的基本内容 四齐读或个读文章，教师进行诵读指导 五教师介。

岳阳楼记超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界 教学目标 知识与能力 1朗读背诵全文 2学习。

岳阳楼记优秀说课稿1 一教材分析 岳阳楼记是义务教育课程标准实验教科书人教版八年级下册的第六单元27课它是一篇散文，以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的。

组织学生课前收集与范仲淹岳阳楼相关的资料，如范仲淹生平滕子京与范仲淹的友谊范仲淹逸事岳阳楼记写作背景岳阳楼与岳阳楼有关的诗文岳阳楼名联安排学生在课上交流，增强对课文的感性认识 组织学生主动发现问题并。

人教版八年级下册第六单元所选课文，以写记游的古代散文为主，所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀借景言情的名篇岳阳楼记即是其中的一篇，而且是千古传颂的名篇 岳阳楼记是范仲淹被贬邓州时受亦被贬在岳阳的朋。

本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀。

岳阳楼记是一篇文质兼美的古代散文佳作学习时，学生可在听课文范读录音看“岳阳楼胜景”录像的过程中，充分感受本文语言凝练形象而富有音乐美的特点对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。

王勃滕王阁序“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至崔灏黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，岳阳楼记成为。

微斯人 指代那些“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人 我想你要的应该是文中作者提到的“古仁人”的事迹，如下 顾炎武的救亡思想 苦丁 国学论坛 甲申1644之变，顾炎武闻讯后作大行哀诗，对于崇祯帝之死深。

岳阳楼记是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，于北宋庆历六年1046年九月十五日为重修岳阳楼写的下面是我为大家整理的岳阳楼记全文与赏析，欢迎参考~ 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡越明年，政。

接下来两句“朝晖夕阴，气象万千”，则又从不同时间洞庭湖的不同景色，表现岳阳楼记优秀教案设计一等奖它气象万千的变化是个老师吗这篇教案不错 htm。

可见这种“先忧后乐”的思想，正是作者的理想，他借滕子京嘱写岳阳楼记的机会，提出这种理想化的人物来，正是为了“假托古人，自写怀抱”，表明自己本来就不为个人的进退荣辱而悲喜，虽遭贬谪，但忧国忧民之心决。

下面是我为大家整理的岳阳楼记读后感优秀5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 岳阳楼记读后感优秀5篇1 “朴素而清雅的楼阁前有一片静谧的湖泊，点点沙鸥在幽静的湖面上轻轻掠过，划破了水面的宁静，五彩斑斓的鱼儿在清澈见底的水。

但岳阳楼记却超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界全篇看似闲笔漫叙，实际上却大有深意滕子京与。

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