穷人的教学设计1 教材分析 穷人是六年级上册第三组的课文，学习本组课文，要在读懂课文体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境人物心理活动等方面的描写抒发美好的情感穷人是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的短。
1穷人教学设计 教材简析穷人是人教版第十二册第五单元的一篇课文文章讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳。
设计意图此环节延续使用了一“加”一“减”的教学手法，让学生借助刚刚学习的人物描写手法，通过渔夫的语言神态动作的刻画去揣度渔夫的心理活动，这一做法暗示学生心理活动描写是很丰富的，不仅仅只是一种直接描写的方法，还可以通过人。
设计理念 依据研究性学习的的理念中的研究性阅读的教学方式，重在培养学生自主阅读自主感悟自主探究自主发展的语文综合素养穷人一文，无论是从课文主题和人物形象看，还是从写作方法和语言风格看，都是实施研究性。
小学六年级下穷人教学设计 教材简析 穷人选自俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇小说写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事这篇小说反映了在沙皇统治下的俄国，穷苦渔民的悲惨生活。
教学过程一复习旧课 1听写词语摇篮 围裙 烤鹅 冻僵 火焰 薄纱 橱窗 灌进来 暖烘烘 圣诞树 明晃晃 眨眼睛 2同座互相批改二检查预习 1穷人这篇课文的作者是谁？是俄国著名作家列夫·托尔斯泰我们。
因此在教学中教师引导学生学习作者通过环境和人物心理对话的描写，表现人物品质的写法，进一步体会穷人的高尚品质，是教学的重点 三教学目标 1学会本课的生字新词，积累语言 2有感情的朗读课文，把握课文内容 3学习通过。
通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人助人为乐的教育 教学重点 分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良 教学难点 展开想象，续编穷人这个故事 设计理念 语文新课程指出“阅读是学生个性化的行为”“要珍视。
穷人教学设计，教学目标1学会12个生字，正确读写“舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补”等词语抄写环境描写的句子2默读课文。
展开想象，续编穷人这个故事是难点体现桑娜内心矛盾的重点语句采用抓重点词语进行品析指导朗读来解决重难点启发学生在弄清主要人物性格特点思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象4师生互动活动设计教师。
穷人教学设计 教学目标 1学会本课的生字，理解课文中出现的新词抄写描写环境的 句子 2有感情的朗读课文理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨 3根据课文内容，展开合理的想象，学习心。
六年级上册语文第三单元教学设计2 一教材分析 穷人是人教版小学语文教科书十一册第三组中的课文，作者是俄国作家列夫托尔斯泰课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，穷人教学设计优秀教案及反思真实的反映了沙俄专制制度。
教学过程 第一课时 一导入新课 在语文课本中，我们学过许多有关“穷人“的课文，都给我们留下了深刻印象你们记得哪些穷人的故事？卖火柴的小女孩小音乐家扬科伏尔加河上纤夫等 这些课文，一方面揭露了资本主义。
穷人是六年级上册中的一篇课文，作者是俄国作家列夫托尔斯泰课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，以下是我为大家整理分享的穷人教学反思精选5篇，欢迎阅读参考！ 穷人教学反思 篇1 思考是艰苦的。
穷人教学设计 学习目标#xFFFD学会本课的生字新词，积累语言#xFFFD把握课文内容，能用自己的语言概括出来#xFFFD感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法A案教学过程第一课时导入新课，揭示课题一板。
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