1、本文着眼于感受欣赏品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧，用听读美读赛读，画面再现文字圈点勾画旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写技巧，运用“朗读质疑探究解疑练笔”这五个环节，完成本课的。

2、春朱自清优秀教案1 教材分析春是烩炙人口的颂春名篇，出自著名散文家朱自清之手本文按作者感情的发展顺序，可分为盼春绘春迎春赞春四个部分课文的语言极富个性，全文几乎全是对称的或排比的短语短句而且还大量地运用。

3、今天，就让我们跟着朱自清先生，走进他的散文春在享受诗情画意的同时，探访他如何用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景 二了解作者 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，现代著名的散文家诗人民主战士他“一身。

4、朱自清18981948，现代散文家语文教育家字佩弦原籍浙江绍兴，生于江苏东海朱自清一生勤奋，共有诗歌散文评论学术研究著作26种，约200多万字散文代表作有背影绿荷塘月色等 本文是一篇散文，全文以作者。

5、孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春，表达喜爱之情白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”则以色写春，朱熹的“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”则描写了春游踏青的乐趣今天我们一起欣赏朱自清先生的散文名篇春，在尽享。

6、春大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品春，反映了他对美的追求。

7、春是朱自清先生的名篇之一，本文借景抒情情景交融，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上奋发创新的真挚情感下面是我为大家整理的初中语文 文章 春的优秀教案设计，希望对你们有帮助 春教案设计篇一 教学目标 1理清课文。

8、一复习旧知识，展现春的意境 今天，学习朱自清先生的春一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚东风荡漾绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机无穷的力量古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天 同学们想一想。

9、2我觉得春像一首赞美诗我觉得春像一幅山水画我觉得春像一阕田园牧歌式的词 五拓展延伸 在春一文中，朱自清先生为我们描绘了春草春花春风春雨迎春五幅春天的图画请你也张开想象的翅膀，创造性。

10、1 体会感情，品味语言2 写景的组织与安排3 构思精巧，结构严谨，多种修辞方法的运用学习过程一 了解作者及作品 作者，朱自清散文家，诗人他的散文成就很高，许多篇目都是中学的传统课文，例如春。

11、春第一教时教学设计 三延伸拓展，巩固内化 朱自清的春是一篇散文，但更像是一首抒情诗一幅风景画一首春的赞歌，这离不开他的观察，你是否也能想象一下你眼中的春天究竟应该是怎样的先用你的水彩笔画在。

12、其实这是一种误读春与朱自清众多的写景抒情散文一样，看似晶莹剔透，一目了然，但它却像一杯醇酒一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，要真正品尝出它的滋味并非易事在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实。

13、赏析2 春的赞歌 读朱自清的散文春 吴周文 在五四新文化运动中，朱自清以他的新诗踏上了文学道路，后又努力从事散文创作，为建立崭新的白话散文作出过很大贡献，成为现代文学史上独树一帜的散文作家郁达夫在中国新文学大系散文。

14、在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文春投影出示课文题目及学习目标二作者简介 1春朱自清教案设计一等奖’朱自清，字佩弦，是著名诗人和散文家他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后。

15、春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一。

16、是美的象征，是力量的象征“一年之计在于春”这句话，不正是劝告我们珍惜美好的时光，把握时机，干一番事业吗朱自清春一文，景情理三者交融，不管在艺术方面，还是思想方面，都不愧为一篇好文章。

标签： 散文 散文家 春天