1、干净简练 比如我发表在中国教师报的以春管窥导语之妙，就是写春一课用各种各样的导语导入，而发表在山东教育的于飞白处想精彩就是让学生补充想象文本留白处，如阿长与山海经想象不识字的阿长买山海经的艰难情形，在补白；朝花夕拾里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力旧文化进行了；阿长与山海经叶圣陶先生二三事是如何围绕中心选材 三实例解说 实例一我们写以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题立意和内容表达都很好，但却让人一 眼就看出是虚构的材料父亲因为我的一点小感冒而累得生病；讲故事的这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，用鲁迅自己的话说“说的阔气点，她是我的保姆”，然而就是这么一位保姆却多次在鲁迅的文章中出现，如上面讲的从百草园到三味书屋，还有狗，猫，鼠，还有我们今天要学习的阿长与山海经。

2、八年级语文上册阿长与山海经教学反思 篇1 阿长与山海经一课，我先是复习了作者鲁迅先生的生平及主要作品，我由学生初一学过的从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事引入本课，说到鲁迅作品中几乎没有写到过之际的母；4朝花夕拾散文集中阿长与山海经的故事梗概 “长妈妈”，是我鲁迅的保姆“阿长”保留了许多迂腐的习俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜欢切切察察，喜欢告状，还盲目地对“长毛”的故事妄加评论，甚至还踩死了“我”喜爱的隐鼠；在这样的教育资源网教师可以根据自己的需要去寻找课堂教学中所需要的资源，从而最大化地实现我们的教学设想例如在国家教育资源网上我们可以看到这样一个课件阿长与山海经该课件包含课文原文作者简介相关资料相关作品相关；阿长与山海经一文出自人教版初中语文课本第三册第二单元的第一篇，本文主要通过写长妈妈的几件事，表达了作者对一个劳动妇女的深深的怀念之情以下是我为你整理的阿长与山海经教学设计，希望能帮到你教学内容选自；比如，有的同学阅读阿长与山海经就提出“阿长给作者买的那本书，刻印粗拙纸张发黄图像很坏，这实在算不上一本好书，为什么作者却把它看成是自己心爱的宝贝”这种看似矛盾的问题，实际上是作者的一种特殊情感的。

3、2默读朝花夕拾中的阿长与山海经，注意阅读的速度，概括文章的内容，并把课文内容讲给父母亲人听 设计意图1重视汉字的书写规范2熟习默读，了解文章大意，提高阅读的速度和质量 七年级语文教案从百草园到三味书屋；略写了阿长的称呼的来历“切切察察”的毛病摆成“大”字的睡相令人讨厌的种种规矩“长毛”的往事，详写了为“我”买山海经一事略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的`外形特征，真实地反映长。

4、略写阿长的称呼来历，“切切察察”睡觉摆“大”字的毛病，令人讨厌的种种规矩，讲“长毛”的故事详写为“我”买山海经略写的内容能使人对阿长有初步的了解，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能阿长与山海经教学设计两课时削弱；袁庆国老师执教的这节阿长与lt山海经，在前不久举办的首届河北省初中语文课堂教学大赛中获得了一等奖袁老师精巧的教学设计深厚的教学功底前沿的教学理念，受到了与会专家评委的高度评价，在来自全省各市区500多名听课教师中引起了。

5、接到师父要过来给给我们指导的通知，恰逢教学安排课程为阿长与山海经我有些担心，这类经典名著课文，拿来读读，倒还是有趣，但是让我来教这篇文章，还真是不太好处理查了一些优秀的教学设计，也看了一些获奖的；阿长与山海经教学设计二 知识链接 山海经山海经是中国先秦古籍，也是一部荒诞不经的奇书 山海经全书现存18篇 山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川道里民族物产药物祭祀巫医等 保存了包括夸父。

6、古人云凡事预则立，不预则废语文新课程标准中有一条先进的教育教学理念以学定教即将教育教学活动，定位于学生“先学”，教师“后教”，提倡以学生的预习活动，来启动教师的教育教学活动，变学生被动学习为主动。

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