1、1圆明园的毁灭，是中国近代史上的奇耻大辱，是英法联军侵略中国，践踏人类文明的铁的罪证2请大家默读第五自然段，把你认为最能突出英法联军罪行的词语画出来一会儿跟大家谈谈你的体会一个人可以汇报几个词语。

2、1通过阅读感悟欣赏想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化仇恨侵略者的情感，增强振兴***的责任感和使命感 2有感情地朗读课文 3培养学生自主学习合作学习的能力和探究学习的兴趣初步学习搜集信。

3、情感目标使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感 认知目标 1了解圆明园的昔日辉煌毁灭过程，体会作者是怎样围绕中心服务的 2理解重点。

4、圆明园的毁灭描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴***的责任感和使命感下面是其第2课时教案及反思，欢。

5、21圆明园的毁灭圆明园的毁灭圆明园的毁灭圆明园的毁灭 一教学目标 1认识6个生字，会写14个生字能正确读写“估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南。

6、导语圆明园的毁灭课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，下面是其第一课时教案，欢迎参考 教材简析 圆明园的毁灭描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏。

7、1课前收集圆明园的相关资料2制作相关课件教学过程一导入 1板书课题圆明园的毁灭这是一座圆满无缺的皇家园林，这是一座光明普照的皇家园林，这座园林的名字就是圆明园然而这座圆满无缺光明普照。

8、是啊，圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失历史的车轮滚滚向前，永不停息144年的风风雨雨都已过去，已成废墟的圆明园此刻依然屹立在那里，只留下民族的耻辱，那是一道至今让人。

9、3查找相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”解析这里先要让学生理解文化价值是不分国界的，可以从学生也阅读外国书籍获取知识，来理解这点再就主要让。

10、1同学们，今天我们继续学习圆明园的毁灭齐读课题“圆明园”前后两个字音同，但写法不同前面的“圆”是团圆的圆后面的园是花园的园注意他们的写法2让我们再读课题3根据你初读的感受，如果让你在。

11、圆明园的毁灭教案一名言引题，激趣导入1今天，让我们把目光锁定在1860年，因为当时的中国人用自己的智慧和血汗建造了举世闻名的圆明园法国著名的大文豪雨果曾这样说“在世界的一隅，存在着人类的奇迹，这个奇迹就是圆明园”生齐。

12、相较于教案而言，教学反思也同等重要下面是我为大家整理的圆明园的毁灭教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读 圆明园的毁灭教学反思 篇1 在圆明园的毁灭的教学中，我以三大学习主题为主线quot圆明园为什么会毁灭quotquot为什么说圆明园是园林。

13、课文用很多笔墨写圆明园昔日的辉煌，目的是让读者充分了解这座举世闻名的艺术之园，在与圆明园的毁灭形成的强烈的对比，从而引起读者情感的共鸣，激发大家铭记历史屈辱，增强民族自豪感，热爱祖国优秀文化的爱国情感 魔音绕神 发布于2012。

14、是战争与人性的冲突圆明园的毁灭教学设计及评析 指导思想与理论依据1学生是学习和发展的主体，要切实地把学生放在学习的主体位置，注重学生的自我阅读，自我理解和情感体验，教师在关键处作些点拨和引导，体现教师。

15、然后告诉学生，这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园现在我们看到的只是残墙断壁那么圆明园以前是什么样儿，它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学习21课圆明园的毁灭二初读课文，整体感知1自读课文，读准生字的读音，画出。

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