安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒性卒，门人事冕如事性时冕父己卒，即迎母入越城就养久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被古冠服随车后乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑译文王冕是诸暨县人七八；炳烛而学文言文翻译如下晋平公向师旷询问道“我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了”师旷说“为什么不点燃蜡烛学习呢”晋平公说“哪有做臣子的敢戏弄他的君王的呢”师旷说“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢；敬请锅盔山下先生帮忙我需要***文库里的“高中文言文阅读训练60篇”1班昭续汉书2蔡文姬求情3炳烛而学4所有篇目的译文，望能得到您的帮助！ 敬请锅盔山下先生帮忙我需要***文库里的“高中文言文阅读训练60篇”；白话释义晋平公问师旷说，“我年近七十想要学习，恐怕已经晚了！”师旷回答说“为什么不炳烛而学？”平公说“哪有做臣子的戏弄其君主的呢？”师旷回答说“我怎敢戏弄我的君主呢我听说过年少时喜欢学习，好像是。

白话释义晋平公向师旷询问道“我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了” 师旷说“为什么不点燃蜡烛学习呢” 晋平公说“哪有做臣子的敢戏弄他的君王的呢”师旷说“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢我听说，年轻时；’炳烛之明，孰与昧行乎”公曰“善哉”翻译晋国的平公国王问师旷人名道“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧”师旷说“干吗不点燃蜡烛呢”平公说“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢。

师旷曰“盲臣安敢戏其君臣闻之，少而好学，如日出之阳壮而好学，如日中之光老而好学，如炳烛之明炳烛之明，孰与昧行乎”平公曰“善哉”译文 晋平公向师旷询问道“我年纪七十了，想学习，恐怕已；借着蜡烛的光芒学习 有个故事是说，有个很穷的人，夜里读书没有光可照明他的隔壁是有钱人有钱人家里点很多蜡烛，可以照亮四周于是，穷人就借着烛光读书；2师旷名旷，因为他是盲音乐师，世称师旷3欲想要4已副词，已经暮晚5何为什么炳烛点燃蜡烛学习炳，lt动词点燃乎呢6安有哪有安怎么为人臣做臣子的；暮本义是一天中的傍晚，太阳下山时分用作形容词，指年老某个时间段进入末期，或迟晚例如暮年暮春迟暮在本文中是时间晚了的意思吾年七十，欲学，恐已暮矣我今年七十，想读书学习，恐怕已经晚了。

炳烛夜读原文晋平公问于师旷曰“吾年七十，欲学，恐已暮矣”师旷曰“何不炳烛乎”平公曰“安有为人臣而戏其君乎”师旷曰“盲臣安敢戏其君乎臣闻之少而好学，如日出之阳壮而好学，如日中；”平公曰“安有为人臣而戏其君乎”师旷曰“盲臣安敢戏其君乎臣闻之，少而好学，如日出之阳壮而好学，如日中之光老而好学，如秉烛之明秉烛之明，孰与昧行乎”平公曰“善哉”。

师旷曰“盲臣安敢戏其君？臣闻之，少而好学，如日出之阳壮而好学，如日中之光老而好学，如炳烛之明炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰“善哉！”译文晋平公问晋国的乐师说“我已经七十了，想要学习，但是恐怕已经晚了！”；凡赏炳烛而学文言文翻译及答案赐都不是因为喜欢他，惩罚也不是因为讨厌他，而要看就事情的归结归结为善的，即便讨厌，还是要赏归结为不善的，即便喜欢，还是要惩罚，这便是先王们治理混乱当定危局的方法8晋文公炳烛而学文言文翻译晋平公问于师旷曰“吾；说苑中“师旷论学”的故事里，七十高龄的晋平公还想学习，以提高个人素质，提升执政能力，但他又担心岁数太大，为时已晚，便向著名乐师师旷请教，师旷劝国君炳烛而学，并形象地将人生的三个阶段即少年壮年老年的。

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